Работа в детском центре

Все течет, все меняется))). Когда малышка была крохой, у меня было время и желание чего-то творить, радовать ее рукодельными игрушечками, хотелось все и сразу. Блог в то время был наиболее рукодельным ))).

Ребенок растет, больше времени мы стали уделять тематическим занятиям, чтению, совместному творческому времяпровождению… Вид блога тоже изменился, больше появилось постов тематических, поделочных ))).

А еще жизненная ситуация подтолкнула меня к смене места работы… Работа с большими детками (студентами) сменилась на работу с крошками (от 1 годика до 4 лет). Работать с малышами хорошо, комфортно))). Благодаря моей доченьке все игры, задания проигрываем дома, а на занятиях в детском центре я только копирую и подгоняю под соответствующую возрастную категорию.

Занятия разноплановые, чередуются с уклоном на чтение (изучение букв и звуков, соединение в слоги), формирование математических основ (фигуры, цифры, счет, меры длины, объема и т.п.) и, конечно же, на развитие речи и ознакомление с окружающим миром (образное мышление, пересказ, артикуляционная гимнастика). Обязательно на каждом занятии присутствуют задания на мелкую моторику, логику и минитворческая составляющая.

Центр хорошо оборудован профессиональными игрушками – это и математические материалы (мир чисел, бусины, числовой, счетный материал), материалы для развития чувств (башни, штанги, блоки с цилиндрами-вкладышами, цветные цилиндры для башни, геометрические тела, дроби), материалы для развития навыков в практической жизни (рамки-застежки, переливание воды, пересыпание круп, ходьба по линиям), материалы для развития речи (дидактические карточки, фигуры-вкладыши, буквы, плакаты). Обязательно выделяется время для спортивной дорожки и музыкальных занятий.

Обязательным условием работы педагогов является ежемесячная разработка и реализация (поверх тематик занятий) новых карточек, игр и игрушек – того, чего не хватает в центре. Идея хорошая, но обидно то, что это дополнительно не оплачивается(((, а ведь времени и сил уходит не мало (для мня самое тяжело то, что приходится открывать от своего ребенка свободное время, которое можно было провести с большой пользой). Эх…

Вот такие вязанные шумовые цилиндры из киндер-контейнеров получились у меня (за основу брала 7 цветов радуги, плюс один, чтобы получились пары). Находим: «какой звук?» (громкий, тихий, звонкий, глухой), «найди пару», «найди самый громкий/тихий».

Для цветового восприятия сделала цветные пластинки из обложек от европереплета на ручках – наблюдаем, как меняется окружающий мир (становится темнее, светлее, ярче).
Для «цветных стеклышек» вырезала по две заготовки из картона соответствующего цвета и пластинки размером 5,5х7см (экранами послужили цветные обложки от европереплета – продаются в копировальных центрах). На одну половинку клеем «Момент» приклеила «стеклышко», а половинки основ склеила между собой клеем ПВА.

Ход игры: знакомство с органами чувств, в данном случаем речь идет о зрении. Сперва смотрим на белый потолок без «стеклышек», потом смотрим, как изменяется цвет при помощи цветных экранчиков. Далее пытаем рассмотреть цветные картонные заготовки через призму красного, синего и зеленного экранов (если цвет совпадает, то мы замечаем его усиление, если цвет карточек другой, смотрим, как меняется оттенок).

Для развития вкуса – баночки с различными вкусовыми наполнителями: соль, сахар, мука, лимонная кислота. Можно использовать и свежие продукты.

Для обучения чтению – слоговое лото (спасибо большое Тани-Тавика за идею).

А еще я месяц заменяла педагога по творчеству. Т.к. художник из меня никакой))), пришлось клеить, лепить, одним словом творить))). Вот пару примеров наших работ (подобные поделочки в упрощенной форме мы успеваем сделать и на занятиях по развивайке):